модуль 11.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль  у навчанні учнів за методом проектів, а саме: правильно розподіляти час роботи, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням у процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.
Ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.

модуль 10.Рефлексія

Цей модуль допоміг  з’ясувати мою роль фасилітатора у навчанні учнів за методом проектів, а саме:  я маю так сформулювати інструкції для дітей, щоб вони мали чіткий план роботи над завданням.

модуль 9.Рефлексія

Вивчивши цей модуль, я дізналася про диференціацію навчання учнів. Зрозуміло, що для проведення проекту необхідно, щоб сильніші учні працювали разом зі слабшими і вчилися працювати в команді на результат. Це головне в проекті.

модуль 8.Рефлексія

Робота за модулем 8 сприяла вивченню стратегій оцінювання проектної діяльності, аналізу власної системи оцінювання, врахування можливості залучення учнів до процесу оцінювання, ознайомленню з методами та інструментами оцінювання.
Система оцінювання потребує осмислення!

модуль7.рефлексія

Робота за планом модуля 7  була спрямована на використання Інтернету при створенні проекту, перегляд прикладів, планування та створення учнівської роботи, створенням учнівського блогу

модуль 6.рефлексія

Розглядаємо проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. 
Опрацьовуємо план вивчення теми та осмислюємо те, чого навчилися в цьому модулі.

модуль 5.Рефлексія

У цьому модулі ми знайшли й зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Ми обговорили, як використовуватимемо  Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Ми спланували, як використовувати Інтернет при вивченні теми.